12月24日下午，教师发展中心在教5106组织2021年青年教师成长工作坊学员活动，教师教育学院陈旭峰副教授开展了以“班主任工作经验分享”为主题的教育培训。

陈旭峰副教授以《做学生成长的促进者——班主任工作经验分享》为题，围绕“立德树人，做学生思想建设的引领者、因材施教，做学生实践能力提升的指导者和面向全体，做学生管理能力提升的促进者”三个方面进行授课。

陈老师首先通过介绍自己的经历抛砖引玉，介绍怎样做学生成长的促进者。陈老师带的两届全科班都获得“全国活力团支部”的称号，陈老师有丰富的工作经历和广泛的兴趣爱好。通过一张张的合影，反映出陈老师对学生的用心栽培。

作为班主任，如何介入班级工作？陈老师通过实例，列出三条经验：第一、开班会的时间是最好的介入点。开好每一次班会，力求生动有效。通过班会，可以全面提升学生的思想政治素养，强化学生身上的荣誉感与责任感，增强班级的凝聚力。第二、培养学生的“乡土情怀”。陈老师班级的33位同学参加乡村支教暑假实践活动，让“下得去、留得住、用得上、干得好”成为我校全科生标配。第三、注重与学生的交流沟通。比如通过分寝室聊天的形式，倾听学生的内心世界，鼓励学生互帮互助。平时上课注意观察学生的状态，关心特殊学生并及时疏导。

陈老师还列举了如何因材施教的经验：一、鼓励学生确定个人发展目标。二、重视学生的兴趣开发和能力培养。三、成立互帮互助小组，提供实践活动平台。陈老师阐述了自己的经验: 实行竞选机制，实施班委轮换制，全面实现学生自主管理，给更多同学机会，让更多学生得到锻炼，使得学生组织管理能力和主人翁意识得到提高。

陈老师最后总结：做班主任很不容易，做优秀的班主任更难，有了爱与责任，所有的困难都会迎刃而解。我愿意一直站在学生身旁，做好学生的良师益友，让我们一起做好学生成长的促进者。